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The lesson is organized in 4 sections:
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| Ana: | Oye, ¿me pasas un momento la regla? |
| María: | Sí, sí toma... ¿tienes una goma? es que no me la he traido. |
| Ana: | Sí, claro. Mira en mi estuche. |
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| Dependiente: | ¡Hola, buenos días! Dígame... |
| Cliente: | Pues quería una carpeta de cuatro anillas, un paquete de folios blancos y dos bolígrafos, uno azul y otro negro. |
| Dependiente: | Muy bien...¿De qué color quiere la carpeta? |
| Cliente: | ¿La tienen en azul? |
| Dependiente: | Sí, sí... Bueno, aquí está todo. |
| Cliente: | ¿Cuánto es? |
| Dependiente: | Pues son diez euros. |
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| Tomás: | Mamá, ¿sabes donde está la pluma que me regaló papá? |
| Madre: | No sé..., estará en tu habitación, en el cajón del escritorio. |
| Tomás: | Es que he mirado allí y no está. Y ¿sabes dónde está el portaminas que hacía juego con la pluma? |
| Madre: | Hijo..., no sé. Lo que deberías hacer es limpiar tu habitación y ser más ordenado. No sé dónde has dejado las cosas. |
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| Dependiente: | ¡Hola! ¿En qué puedo ayudarle? |
| Cliente: | Mire, el otro día compré este rotulador y cuando fui a escribir no funciona. |
| Dependiente: | No se preocupe, se lo cambio. ¿Quiere el mismo color? |
| Cliente: | Sí, por favor. |
| Dependiente: | Pues aquí tiene. |
| Cliente: | Muchas gracias y hasta luego. |
| Dependiente: | Adiós. |
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| la agenda | the diary |
| las anillas | the rings |
| el bolígrafo | the ballpoint pen |
| la carpeta | the folder |
| la cartulina | the card |
| el cartucho de tinta | the cartridge |
| el celofán | the cellophane |
| las chinchetas | the drawing pin, thumbtack |
| el clip | the paperclip |
| el cuaderno | the notebook |
| la desgrapadora | the 'unstapler' |
| el estuche | the case |
| el folio | the sheet |
| las fundas | the dustjackets, cases, sleeves |
| la goma | the rubber |
| la grapadora | the stapler |
| las grapas | the staples |
| el lápiz | the pencil |
| el lápiz de color/pinturas | the colored pencil |
| la mina (de lápiz) | the lead |
| el paquete de folios | the packet of paper |
| el papel de regalo | the wrapping paper |
| la perforadora/la máquina para hacer agujeros | the hole puncher |
| el portaminas | the automatic pencil |
| el post-it | the memo pad |
| el pegamento | the glue |
| la regla | the ruler |
| el rotulador | the felt-tip pen |
| el sacapuntas | the pencil sharpener |
| el tablón de corcho | the cork notice-board |
| las tijeras | the scissors |
| la tinta | the ink |
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| archivar | to file |
| borrar | to erase |
| comprar | to buy |
| colorear | to color |
| cortar | to cut |
| hacer agujeros | to punch holes |
| hacer líneas | to draw lines |
| dejar | to leave |
| escribir | to write |
| guardar | to save |
| marcar | to mark |
| romper | to break |
| sacar punta | to sharpen (the pencil) |
| subrayar | to underline |
| pegar | to stick |
| pintar | to paint |
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| el folio / la hoja de papel | the sheet of paper |
| el cuaderno de espiral | the spiral-bound notebook |
| un recambio de hojas a rayas / a cuadros / lisas | a stock of spare paper |
| una caja de pinturas | a paint box, a painting set |
| un rollo de celo | a roll of scotch tape |
| un pliego de papel (de seda, transparente,...) | a sheet of paper |
| un rollo de papel de regalo | a roll of wrapping paper |
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Aprender una palabra nueva no es fácil pero todos tenemos "trucos o estrategias" para aprenderlas.
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| 1º | Lee atentamente la lista de vocabulario. |
| 2º | Ahora trata de recordar algunas palabras. ¿Cómo las has recordado? |
| 3º | Ahora escribe las palabras que han sido más fáciles y las más difíciles para tí y trata de buscar algún "truco" para recordarlas, por ejemplo: asócialas a algún dibujo, a otras palabras, escríbelas muchas veces o tradúcelas. |
| 4º | Escribe una historia utilizando el mayor número de palabras de la lista. Este ejercicio es una buena manera de recordar las palabras porque las aprendemos mejor si las introducimos en un contexto. |
| 5º | Recuerda que para no olvidar una palabra hay que repasarlas con cierta frecuencia. |
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| A. | TRES OBJETOS PARA ESCRIBIR: | |
| B. | UN OBJETO PARA PINTAR: | |
| C. | UN OBJETO DONDE SE PUEDE ESCRIBIR: | |
| D. | UN OBJETO QUE PUEDE BORRAR: | |
| E. | UNA MÁQUINA QUE UNE HOJAS: | |
| F. | LÍQUIDO PARA ESCRIBIR: |
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| 1. el lápiz | a. a cuadros |
| 2. la pluma | b. la goma |
| 3. la hoja | c. las notas |
| 4. el error | d. el sacapuntas |
| 5. el cuaderno | e. las grapas |
| 6. la agenda | f. de espiral |
| 7. la grapadora | g. la tinta |
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| 1. | folio - carpeta - sacapuntas - hoja - cuaderno |
| 2. | notas - folio - hoja - tinta - agenda |
| 3. | bolígrafo - pluma - lápiz - portaminas - goma |
| 4. | celofán - grapadora - desgrapadora - sacapuntas - perforadora |
| 5. | pintar - borrar - colorear - subrayar - escribir |
| 6. | chinchetas - clips - fundas - grapas - pegamento |
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| Editor of this tutorial: María Crespo Fernández, =elemadrid= | ||
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Solutions and additional exercises (Nº 4, 5, 6 and 7) on |
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| The next Spanish Lesson of the Month arrives on | ||
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Monday, March 31st, 2008 |
Topic: |
EL CINE |
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